1.1. Matriz Curricular: Formação Básica com ênfase em Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Período Noturno
MATRIZ CURRICULAR | ||||||
ENSINO MÉDIO – FORMAÇÃO BÁSICA COM ÊNFASE EM LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS | ||||||
Período Noturno | ||||||
Base Nacional Comum | Áreas | Disciplinas | Séries/aulas | |||
1ª | 2ª | 3ª | ||||
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. | Língua Portuguesa e Literatura | 3 | 3 | 4 | ||
Arte | 2 | 2 | 2 | |||
Educação Física* | 2 | 2 | 2 | |||
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. | Matemática | 3 | 3 | 3 | ||
Biologia | 2 | 2 | 2 | |||
Física | 2 | 2 | 2 | |||
Química | 2 | 2 | 2 | |||
Ciências Humanas e suas Tecnologias | História | 2 | 2 | 2 | ||
Geografia | 2 | 2 | 2 | |||
Filosofia | 2 | 2 | 2 | |||
Sociologia | 2 | 2 | 2 | |||
Parte Diversificada | Língua Estrangeira Moderna (Língua Inglesa)** | 2 | --- | --- | ||
Língua Estrangeira Moderna (Língua Espanhola )** | --- | 2 | 2 | |||
Orientação de Estudo*** | 1 | 1 | --- | |||
Carga Horária | Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. | 28 | ||||
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. | 27 | |||||
Ciências Humanas e suas Tecnologias | 26 | |||||
Total de aulas | 27 | 27 | 27 | 81 | ||
* As aulas de Educação Física serão ministradas fora do período regular de aulas, preferencialmente, aos sábados. ** A carga horária da disciplina está computada na carga horária total da Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. *** A carga horária da Orientação de Estudo está computada na carga horária total da Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. |
1.2. Matriz Curricular: Formação Básica com ênfase em Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - Período Noturno
MATRIZ CURRICULAR | ||||||
ENSINO MÉDIO – FORMAÇÃO BÁSICA COM ÊNFASE EM CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS | ||||||
Período Noturno | ||||||
Base Nacional Comum | Áreas | Disciplinas | Séries/aulas | |||
1ª | 2ª | 3ª | ||||
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. | Língua Portuguesa e Literatura | 3 | 3 | 3 | ||
Arte | 2 | 2 | --- | |||
Educação Física* | 2 | 2 | 2 | |||
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. | Matemática | 3 | 3 | 3 | ||
Biologia | 2 | 2 | 3 | |||
Física | 2 | 2 | 3 | |||
Química | 2 | 2 | 3 | |||
Ciências Humanas e suas Tecnologias | História | 2 | 2 | 2 | ||
Geografia | 2 | 2 | 2 | |||
Filosofia | 2 | 2 | 2 | |||
Sociologia | 2 | 2 | 2 | |||
Parte Diversificada | Língua Estrangeira Moderna (Língua Inglesa)** | 2 | --- | --- | ||
Língua Estrangeira Moderna (Língua Espanhola )** | --- | 2 | 2 | |||
Orientação de Estudo*** | 1 | 1 | --- | |||
Carga Horária | Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. | 25 | ||||
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. | 30 | |||||
Ciências Humanas e suas Tecnologias | 26 | |||||
Total de aulas | 27 | 27 | 27 | 81 | ||
* As aulas de Educação Física serão ministradas fora do período regular de aulas, preferencialmente, aos sábados. ** A carga horária da disciplina está computada na carga horária total da Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. *** A carga horária da Orientação de Estudo está computada na carga horária total da Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. |
1.3. Matriz Curricular: Formação Básica com ênfase em Ciências Humanas e suas Tecnologias - Período Noturno
MATRIZ CURRICULAR | ||||||
ENSINO MÉDIO – FORMAÇÃO BÁSICA COM ÊNFASE EM CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS | ||||||
Período Noturno | ||||||
Base Nacional Comum | Áreas | Disciplinas | Séries/aulas | |||
1ª | 2ª | 3ª | ||||
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. | Língua Portuguesa e Literatura | 3 | 3 | 3 | ||
Arte | 2 | 2 | --- | |||
Educação Física* | 2 | 2 | 2 | |||
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. | Matemática | 3 | 3 | 3 | ||
Biologia | 2 | 2 | 2 | |||
Física | 2 | 2 | 2 | |||
Química | 2 | 2 | 2 | |||
Ciências Humanas e suas Tecnologias | História | 2 | 2 | 3 | ||
Geografia | 2 | 2 | 3 | |||
Filosofia | 2 | 2 | 3 | |||
Sociologia | 2 | 2 | 2 | |||
Parte Diversificada | Língua Estrangeira Moderna (Língua Inglesa)** | 2 | --- | --- | ||
Língua Estrangeira Moderna (Língua Espanhola )** | --- | 2 | 2 | |||
Orientação de Estudo*** | 1 | 1 | --- | |||
Carga Horária | Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. | 25 | ||||
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. | 27 | |||||
Ciências Humanas e suas Tecnologias | 29 | |||||
Total de aulas | 27 | 27 | 27 | 81 | ||
* As aulas de Educação Física serão ministradas fora do período regular de aulas, preferencialmente, aos sábados. ** A carga horária da disciplina está computada na carga horária total da Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. *** A carga horária da Orientação de Estudo está computada na carga horária total da Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. |
I. CONDIÇÕES NECESSÁRIAS A IMPLANTAÇÃO DA MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA
· Revisão da Proposta Pedagógica.
· Agrupamento de aluno – em média 30 alunos por turma.
· Professor
a) Para Língua Espanhola, na ausência de professor habilitado, as aulas poderão ser atribuídas a candidatos que tenham proficiência comprovada na língua.
b) Para Orientação de Estudo, as aulas devem ser atribuídas ao professor habilitado, preferencialmente, em Filosofia ou Pedagogia.
· Professor Coordenador de Área.
· Aspectos Metodológicos
a) Para o 3° ano, com aprofundamento por área, recomenda-se o desenvolvimento de projeto de interesse do aluno, prevendo um trabalho diferenciado que possibilite o exercício de sua autonomia intelectual e social. O projeto pode ter como foco a integração entre as disciplinas da área ou ser desenvolvido no âmbito de uma disciplina específica.
· Ferramenta tecnológica de apoio didático pedagógico às aulas presenciais – Educação à Distância (EAD) - disponibilizada pela Secretaria de Estado da Educação (SEE). Essa ferramenta pode representar alternativa que possibilite uma ampliação do tempo de estudo e pesquisa pelo aluno, bem como estimular sua inclusão digital e permitir à escola a promoção de novas formas de vivencia e convivência com o conhecimento.
A necessidade da inserção de novas tecnologias de informação e comunicação nas práticas de sala de aula reforça o papel do professor pertinente à sistematização e aprofundamento dos conteúdos e de estabelecimento de valores e, ao mesmo tempo, possibilita ao aluno desenvolver habilidades necessárias para aprender a aprender, pesquisar e continuar aprendendo.
II. CONCLUSÃO
Cabe reiterar que esta proposta de matriz curricular para o Ensino Médio lança bases para:
§ Cumprimento efetivo dos fins e finalidades educacionais previstas na LDB;
§ Educação com qualidade social;
§ Formação para a cidadania e para o mundo do trabalho;
§ Desenvolvimento da autonomia intelectual e social do aluno;
§ Permanência do aluno na escola, com aprendizagem significativa para sua vida pessoal e social.
§ Superação dos efeitos da retenção e evasão.
Por fim, considera-se que a proposta constitui um avanço na direção do fortalecimento e da identidade do Ensino Médio, podendo contribuir para tornar esse ensino mais atrativo, significativo e dinâmico para o aluno.